Урок — основная форма обучения и воспитания в малокомплектной школе. Как всегда, учитель ведет занятие с постоянным составом учеников и по установленному расписанию.

Но класс — разновозрастный и предметов на одном уроке несколько. В этом основное отличие урока в малокомплектной школе, его преимущества и недостатки, сложности и особенности.

Каждый урок в классе-комплекте — это фактически два-три урока в одном одновременно.

Поэтому учитель:

• вынужден 4–5 раз перестраиваться на работу то с одним, то с другим классом, не упуская из виду главную цель в каждом;
• должен распределять время между классами так, чтобы достичь усвоения главного на уроке;
• знает, как действовать, чтобы не нарушить логику познавательного процесса;
• способен стимулировать восприятие новых знаний, их понимание, усвоение, запоминание детьми разного возраста и различного уровня подготовленности
• должен одновременно вести воспитательный процесс во всех классах;
• прилагает усилия для формирования базисных компонентов образования: умения учиться, потребности в новых знаниях и т. д.

Работа в классе-комплекте сложна не только для учителей. Для учеников она тоже представляет известные трудности и неудобства. Для особо одаренных детей — это уникальная возможность пройти курс начальной школы за 1,5–2 года.

Все остальные должны научиться:

• сосредоточиваться на выполнении своего задания;
• не слушать объяснений учителя для другого класса;
• не обращать внимания на картинки и другие материалы, предназначенные не им;
• не слушать ответы учеников другого класса;
• моментально перестраиваться, когда учитель обращается к ним.